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细胞生物学名词解释(六)
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日期：2007-02-15 10:52:26
点击：136 评论：0
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| 细胞核(nucleus) 细胞核是细胞内储存遗传物质的场所。真核生物的细胞都有细胞核, 只有成熟的 红细胞和植物成熟的筛管没有细胞核。 不同类型细胞的细胞核的形态、大小和位置不同，通常是球形，但也有长形、扁平和不规则的形态。典型的细胞核的体积约为细胞体积的5～10% |
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细胞生物学名词解释(七)
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日期：2007-02-15 10:49:11
点击：121 评论：0
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| 个体发育(individual development) 从受精卵形成胚胎，而后胚胎生长发育成个体的过程称为个体发育。从生长、发育、成熟到形上麓穆严赴蚓樱敝粮鎏逯鸾ニダ纤劳觯钩筛鎏宸⒂贰４有翁峡矗鎏宸⒂叹ぁ⒎只托翁⑸?/div 细胞分化(cell differ |
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生物多样性概念
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日期：2007-02-15 10:38:45
点击：188 评论：0
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| 保护 生物多样性 ，首先要了解生物多样性的含义。根据联合国“生物多样性公约”，生物多样性的定义是:“生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体;这包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。据化 |
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浅谈初中生物“科学探究活动”的教学
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日期：2007-02-11 00:27:45
点击：98 评论：0
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| 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。教师如何进行“科学探究活动”的教学，是贯彻落实这一课程理念的关键所在。 一、倡导探究性学习 正因为旨在提高学生的生物科学素养，显然生物科学素养不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成，必须改变教学的策略 |
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透视“综合”话“生物”
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日期：2007-02-11 00:24:33
点击：70 评论：0
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| 编者按： 随着高考科目改革的进行，除数学、英语、语文三科必考外，全国不同地区出现了"文综+理综"（又称"小综合"）和"文理综"（又称"大综合"）两种模式；其中"大综合"因包括了"理、化、生、政、史、地"六门科目，很使师生头疼。为了能较好地指导师生备考，我们根据河南 |
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多媒体网络下的生物课堂教学
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日期：2007-02-11 00:22:28
点击：45 评论：0
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| （南京四中分校 蒋晶菊 210036 ） 1 ．前 言： 生物学作为一门自然学科，正在从宏观研究向微观领域纵深，传统的教学手段对微观世界的动态变化却显得无能为力。比如，细胞本身已很微小，要让学生搞清细胞膜的结构和功能就比较困难，往往难以理解。我们运用多媒体网络辅 |
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高三生物试卷
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日期：2007-02-10 09:06:06
点击：159 评论：0
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| 本试卷分第Ⅰ卷 ( 选择题 ) 和第Ⅱ卷 ( 非选择题 ) 两部分，共 150 分。考试时间 120 分钟。 第Ⅰ卷 ( 选择题，共 70 分 ) 一．选择题：本题包括 26 小题，每题 2 分，共 52 分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确答案前的字母填入题后的表格内。 1. 如使秋天开花 |
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脱落酸的生理作用
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日期：2007-02-03 11:58:48
点击：110 评论：0
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| 一、促进器官脱落 脱落酸（ABA）能诱导许多植物落叶落果。外施脱落酸到完整的植物上，对花果的脱落作用较为有效。例如，其能有效地加速葡萄、柑橘、苹果等成熟果实和葡萄花的脱落，对于叶片的脱落效果较差，只能在非常高的浓度（2-4mM)时，才有促进作用。此外，在棉花 |
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细胞分裂素的生理作用
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日期：2007-02-03 11:55:55
点击：94 评论：0
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| 一、促进细胞分裂及其横向增粗 细胞分裂素最显著的生理作用就是能促进细胞分裂。如将烟草、黄豆及许多双子叶植物茎的髓部切下培养在含有IAA及必需元素的培养基上，就能形成一堆未分化、排列疏松的多核细胞即愈伤组织，这些细胞不分裂，当加入细胞分裂素（CTK）后，细胞 |
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海洋生物多样性
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日期：2007-02-03 11:38:51
点击：76 评论：0
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| 人类的生存与发展，必需依赖自然界各种各样的生物（资源）和生态环境。生物多样性是人类赖以生存的条件。研究、保护并发展海洋生物多样性，便能使人类有可能多方面、多层次地持续利用甚至改造这个生机勃勃的生命世界。 1.生物多样的概念 生物多样性（biodiversity)是一 |
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海洋生态系统
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日期：2007-02-03 11:36:32
点击：105 评论：0
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| . 海洋生态系统的基本概念 生态系统内部具有调节能力，生态系统的结构越复杂，物种数目越多，自我调节能力也越强。但自我调节能力是有限的，超过了这个限度，调节也就失去了作用。 生态系统是一个动态环境，是经历了一个 从不成熟到成熟的发育过程，其中早期发育阶段和 |
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浮游生物界与海底生物界
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日期：2007-02-03 11:34:48
点击：81 评论：0
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| 浮游生物界 指在 内陆水域 和海域中远离岸的自由水域。它指从水域中心起向靠岸方向直至遇到第一个有根的水生植物的区域。当其深度为0－200m是称之为表面浮游生物界，其下为深海浮游生物界。浮游生物界同 海底生物界 一样，可被分为 富氧区 （即有比被消耗掉的氧气被生 |
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分子生态学
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日期：2007-02-03 11:29:24
点击：127 评论：0
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| 分子生态学是应用分子生物学的原理和方法来研究生命系统与环境系统相互作用的生态机理及其分子机制的科学。它是生态学与分子生物学相互渗透的形成的一门新兴交叉学科，其研究内容包括种群在分子水平的遗传多样性及遗传结构，生物器官变异的分子机制，生物体内有机大分子 |
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生物实验设计与评价
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日期：2007-02-03 11:20:46
点击：90 评论：0
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| 生物科学是一门实验科学，因此生物实验一直是生物学高考必出的内容。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查学生对实验进行解释和分析的能力已成为命题趋向，其中设计型实验题更是热点。 所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理， |
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生物电现象
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日期：2007-02-02 12:57:42
点击：89 评论：0
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| 生物体在生命活动过程中表现的电现象，称为生物电（ bioelectricity ）现象。包括： 膜电位 （ membrane potential ）在可兴奋组织（如神经和肌肉）的细胞膜内、外，存在着不同的带电离子，膜外呈正电，膜内呈负电，存在着一定的电位差，称为膜电位。 损伤电位 （ inju |
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